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北大培文贵安学校创新“领办教育”透视新区教育发展

2019-8-15 15:11| 发布者: admin| 查看: 84| 评论: 0|来自: 花溪大学城

摘要:   教育惠民,被视作分享改革发展成果和保障民生社会和谐的重要内容。  优质教育资源全民共享,是贵安新区实现教育均衡和教育强区的关键所在。  按照“总体规划、分步实施;突出重点、有序推进;补齐短板、缩小 ...




  教育惠民,被视作分享改革发展成果和保障民生社会和谐的重要内容。

  优质教育资源全民共享,是贵安新区实现教育均衡和教育强区的关键所在。

  按照“总体规划、分步实施;突出重点、有序推进;补齐短板、缩小差距”的均衡发展思路,贵安新区通过内部提质增效、外引优质资源,不断加大对教育的投入和改革力度,狠抓教学质量,夯实教育基础。

  短短几年时间,由北大培文教育文化产业集团领办、集聚了贵安新区基础教育近四分之一学生的北大培文贵安学校,以质量立校,凝聚教师合力,教育莘莘学子,实现了从薄弱学校到品牌优质教育的“蝶变”。由北大培文学校贵安高级中学(贵安三中)、北大培文学校贵安初级中学(高峰中学)、北大培文学校贵安小学(贵安实验小学)组成的北大培文贵安学校,承担着打造新区优质教育范本、立志办好人民满意教育的重任。它的发展变化,见证着新区教育从“有学上”到“上好学”的逐梦腾飞发展之路。

  北大培文学校贵安小学

  学生在音乐功能教室学习。

  质量立校打造优质教育范本

  “以质量立校办好教育,打造优质教育范本,一支高水平的优秀教师队伍建设是关键。从‘有学上’到‘上好学’,教育发展的内核是质量。教育质量如何保证?靠的是教师,是教师水平、教师素养的不断提升。”北大培文贵安学校校长周乐和说。

  在北大培文贵安学校,是这样评述教师能力的:立足课堂扎实教学,是教师;聚焦课题潜心研究,是为名师;具有课题意识高屋建瓴,能成大师。

  “北大培文贵安学校目前共有教师200余人,学生超过3000人,学生人数几乎占了新区基础教育部分的近四分之一。”周乐和介绍。该校依托北大培文优质教育资源,通过强化干部管理能力培训、多渠道提升教师专业素养,完善教育教学管理考核方案,提高教育教学管理成效等,逐年提高学校内涵品质,打造新区乃至贵州优质教育范本。

  “说实话,近几年在北大培文贵安学校当老师真是累,培训学习一个接着一个,教育质量评比一次接着一次,教学课研、学生管理、目标考核、校园文化建设……任务一项接着一项,这些都要快速有效完成。”在教育岗位工作了20余年,获得2018年贵州省优秀教师称号的北大培文贵安高级中学教师陈飞说,“不过,过得很充实,我们的教学水平提升很快,对培养出优秀学生也更加自信。”

  据了解,通过参加教育主管部门组织的各级各类教育教学培训、参加北大培文教育文化产业集团组织的培训、建立寒暑假全员培训、二级培训(凡外出参加培训的教师,回校后均要对其他教师进行二级培训)等举措,北大培文贵安学校不断强化提升教师专业素养。统计显示,仅2018年,该校教师外出培训上百人次,内部培训上千人次,95%以上的教师接受了二级培训。

  “办优质教育,师生相长才是真成效。”周乐和说。

  如今,北大培文贵安学校在快速成长:教师教学水平受到越来越多的家长和学生好评,多次在省级、新区教育质量比赛、评选中获奖,课研课改论文多次发表在教育类重要刊物上;学生小升初毕业成绩优良率、合格率、升学率、平均分大幅提升;中考成绩稳步提高,总体水平名列新区前列;本科上线率每年增长20%以上,优质特色艺体高考不断取得新突破。

  “我家孩子在这里学习,变得爱锻炼身体、懂礼貌,改正了很多坏习惯。从高一入学时的300多分,到今年高考503分,他在这里长大了,感谢老师们的付出和教诲。”北大培文贵安高级中学学生家长熊先临说。

  课间操。

  北大培文学校贵安小学学生社团活动。

  以德育人提升学校品质内涵

  走进北大培文贵安学校初中部和高中部学生宿舍,一路上留给记者的印象颇为“震撼”:宿舍接水处,一溜摆放整齐的暖水瓶,间隔距离都差不多;宿舍内桌子上,牙刷缸排列成一线靠墙而立,其中的牙刷摆放的位置统一朝一个方向;床下学生的各类鞋子,像仪仗队士兵一样整齐排列;被褥严格按照军训要求叠放,四角、线条分明。

  “我们入学时都要参加严格的军训,这些内务都是最日常的操作规范。”高一2班学生李诗静说,“这些规范在3年的高中学习中必须遵守,一开始我们不适应,很多女生包括我还哭过,不过老师们手把手地教。现在,大家都习惯成自然了,每天回到宿舍,看到干净整洁的环境,我们也会自觉维护。”

  不仅如此,干净整齐的习惯还成了该校校风的重要组成部分,比如在课堂上,所有学生的课本、学具都要摆放在固定区域。在该校施行的早晨书声读起来、阳光课间动起来、中午午休静下来、班班歌声唱起来、下午跑操跑起来、无声自习静下来“德育六个做起来”中,更是不断强化纪律、认真、干净、效率。

  “立德树人,是我们教育的终极目标。通过严格管理,希望学生养成爱学习、爱生活的习惯。这些习惯将对他们今后的大学甚至工作后的人生产生积极而正面的影响。”北大培文贵安高级中学校长李远康说。

  “重视德育教育、礼仪教育,是学校品质内涵发展的重要体现。”周乐和说,“现在的学生,思维活跃,汲取知识的能力在不断提高,这对教师专业水平和职业素养提出了更高要求。”

  据介绍,北大培文贵安学校通过树立德育为首要理念,完善德育工作机制,促进德育管理精细化,切实增强教育实效——每天对学生的日常行为、班风、学风进行检查评比,及时小结通报;每年中、高考结束后为下一届学生举行“走进初三、高三活动”,中、高考前100天举行“初三、高三百日誓师大会”活动,期中考试后举行“期中考试表彰会”,中、高考前一天举行“高考、中考壮行会”;定期组织家访,了解学生思想动态,有的放矢地针对性教育,让每个学生都能感受到集体的温暖。

  “教师德育垂范,校风严谨规范,学生就开始走上自觉学习、快速学习的成才之路。”周乐和说,在成长中,学生的成绩和思想认识都在逐步提高。

  学生宿舍内摆放整齐的鞋子。

  北大培文学校贵安初级中学新建的足球场。

  追求卓越创新教育教学模式

  走进任何一所北大培文贵安学校,学校大门正对面的教学楼上,都是一行“培养具有中国灵魂国际视野的未来人”的硕大字牌,这是北大培文贵安学校的教育目标。

  北大培文贵安学校的发展崛起,源自于追求卓越,秉持“没有好成绩、只有好成绩都不是北大培文”的教学理念。

  北大培文学校自领办新区三所学校以来,不断推进落实十三项“规定动作”:教学案“三清”“阳光一小时”“五合一学校”(学校教育、托管中心、课外辅导中心、综合素质拓展基地、特长生培训中心)、无声晚自习、导师制、期中表彰、艺术节、鼓励教育(每天五句话)、绩效考核、值日校长、书香校园、文明礼仪教育等。这些“规定动作”的施行,无疑对学校教育教学质量的提升起到了决定性作用。

  根据新区管委会及北大培文教育文化产业集团要求,结合实际,北大培文贵安学校在教育教学管理上,逐步形成了“活动课程化、课程课题化、管理精细化、精细标准化”管理模式,并取得了一定实效。

  活动课程化是指学生成长在活动中、教书育人在细微处。北大培文贵安学校将社团活动与选修课结合起来,使社团活动课程化,让学生在活动中成长。学校根据课程建设要求,相继开发了“梧桐合唱团”“花样跳绳团”“播音主持团”“英语兴趣屋”“读书分享活动”“书画笔会活动”等校本课程,并在校本课程设置中开展课题研究,在课题研究开展中实行学生社团走班制、全校师生全员参与制,遵循积极学习、积极教育的规律。此外,结合课程三大板块的构建和完善,该校还开展了“学科学习”结合“问题探究”“课题研究”“生物奥秘”等实践活动,丰富了学校课程文化内涵,为关注全体学生全面发展提供了内容支撑。

  课程课题化是指深度思考在课题中、专业成长在教研处。该校提炼出高效课堂“六个做起来”,即核心问题亮起来,学生自学思起来,小组交流论起来,教师巡帮转起来,组组体验说起来,师生思辨活起来,每周还开展亮相课、公开课、示范课“三课”活动,以课程建设为抓手,以课题研究为引领,推进学校内涵发展。2018年,该校推出北大培文贵安学校骨干教师52名和9个学科名师工作室主持人(高中部19名、初中部5名、小学部2名),经过该校教科处审定的课题有:高中部4个,初中部5个,小学部4个,课题研究涉及所有中考、高考科目。

  管理精细化是指学校发展在管理中、内涵提升在细微处。该校坚持“学校无小事,事事皆教育”“小事做细,细事做精”的原则,根据“走动式管理、低重心服务”工作要求,深化精细化管理,致力于学校办学内涵的提升。

  精细标准化是指各岗位职责明确,绩效考核细化量化。通过学校聘任年级组长、年级组长聘任班主任、班主任聘任教师等方式,逐渐实现团队稳定,提高教学管理实效;采取“倒逼问责”方式开展工作,做到稳发展、提质量、有特色、养习惯;通过评选文明班级和文明寝室,适时举办“书香教室、美化育人”活动以及师生现场书画笔会比赛等提高教育管理实效。

  “今后,我们将在进一步创新学校管理制度、促进学校发展,进一步规范教育教学常规、提高教学质量,进一步建设教师队伍、提高教师专业素养,进一步增强‘教研’意识、提高教研水平等方面练好内功,严格管理,努力为实现优质教育资源全民共享作出积极贡献。”周乐和说。

  

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